ДЗИ по БЕЛ — 19 май 2023 г.

Правопис, граматика и пунктуация

1

В кой ред думата е изписана правилно?

А артериялен Б немарлив В вишистка Г посретствен

2

В кое изречение НЕ е допусната правописна грешка?

А Производството на електронни игри е нараснало с 7% през последните две години. Б Преди учениците да се качат в автобусите, им бяха дадени последни инструкций. В По време на финалния мач футболистите демонстрираха завидна издържливост. Г За нуждите на експедицията бяха осигурени още два висококачествени бинокъла.

3

В кое изречение е допусната правописна грешка?

А Старите хора разказват, че на времето в селото ни освен читалище и училище e имало и тъкачен цех. Б Скоро очакваме доставката на новите високопроходими автомобили с дистанционно управление. В Новият домашен любимец на съседите ни е куче пазач, което според брат ми никак не е дружелюбно. Г Колежът притежава модерен учебно-спортен комплекс, разположен на три етажа с 27 оборудвани зали.

4

В коя от подчертаните думи е допусната граматична грешка?

В изявлението му (А) пред медиите режисьорът сподели, че камерният (Б) спектакъл с
двамата известни актьори (В) жъне успехи на българските и световните (Г) театрални
сцени.

А му Б камерният В актьори Г световните

5

В кое изречение НЕ е допусната граматична грешка?

А Спортът и подходящата диета помага за поддържане на добра физическа форма. Б Готови сме да обсъждаме проблема и да набележиме мерки за неговото решаване. В Официалните гости дадоха обширно интервю по Българската национална телевизия. Г Господин Иванов, разбрах, че вчера сте взел решение да участвате в нашия нов проект.

6

В кое изречение е допусната пунктуационна грешка?

А Предложеният от нашия водач маршрут е труден, но предпочитан от планинарите. Б В града има интересни обекти, представени по интригуващ начин в пътеводителя. В Създаден по действителен случай, документалният филм предизвиква интерес. Г Вие, уважаеми зрители най-добре можете да оцените достойнствата на пиесата.

7

В кое изречение НЕ е допусната пунктуационна грешка?

А На камбанарията не се виждаше никой, а тежките камбани се люлееха свободно и леко, и биеха самички. Б Вярваме убедено, че, ако положим достатъчно усилия и покажем воля, ще постигнем така желаната победа. В Да пътуваш в група, е възможност лесно да се сближиш с нови хора, защото имаш с тях общи преживявания и емоции. Г Изплаших се, не когато видях, че съм останал сам във вътрешната галерия, а когато всички светлини угаснаха.

Четене с разбиране

Текст 1

Ян Вацлав Мърквичка е чешки художник, когото българите дотолкова обикват, че започват да го наричат „българския чех“. Двадесет и пет годишният чешки живописец и педагог пристига през 1881 г. в Пловдив по покана на правителството на Източна Румелия, а това е времето, за което казват: „Нямаше нищо, а трябваше всичко“. През същата година Мърквичка започва работа като учител по рисуване в Пловдив и има изключителни заслуги за утвърждаването на рисуването по натура като учебен метод в българското училище. Той е първият, който обучава в тънкостите на рисувателните техники и момичета – нещо непознато дотогава даже в Германия.

След Съединението, вече в София, Мърквичка развива активна творческа и обществена дейност. Когато през 1896 г. се създава Държавното рисувално училище (днешната Национална художествена академия), негов пръв директор става Мърквичка и училището бързо печели име и извън страната. Той помага за подготовката на много български художници и за регламентирането на професията на художника.

Мърквичка твори в почти всички жанрове на живописта – битов, исторически, портретен, пейзажен, натюрморт. Създава забележителни творби, сред които картината „Ръченица“. На нея е изобразен ирландският журналист и кореспондент на в. „Таймс“ Джеймс Баучер, който играе ръченица в една кръчма. Запознанството на двамата чужденци е случайно, но оставя трайна следа – след картината започват да наричат Баучер „ирландеца с българско сърце“.

В автобиографията си художникът споделя любопитни факти, свързани с народопсихологията на тогавашния българин. „Не беше възможно да се намери човек да позира“ – спомня си художникът. Предразсъдъците и суеверието за вещаещо гибел „зазиждане“ са сериозна пречка за създаването на студийни рисунки не само на хора, но и на животни. А без модели не е възможно да се създаде живописна композиция, изобразяваща реалистично обичаите и носиите ни – тема, обикната от Мърквичка. „Вървях ли по улицата – разказва той – често се спирах и скрит, за да не ме види някой, рисувах интересен сюжет. Случи ми се веднъж да рисувам магаре: щом неговият стопанин ме видя, веднага го отведе, за да не го урочасам.“

14

Кое твърдение е вярно според информацията в Текст 1?

А Мърквичка създава всички живописни жанрове, сред които са натюрмортът и пейзажът. Б В работата си художникът отрича практикуваното тогава в България рисуване по натура. В За картината „Ръченица“ Ян Мърквичка кани ирландец, който е с български произход. Г Чешкият художник допринася за утвърждаването на професията на художника у нас.

15

Кое твърдение за Ян Мърквичка НЕ е вярно според информацията в Текст 1?

А Използва германския опит, когато обучава момичета в тънкостите на рисувателни техники. Б Спомага новосъздаденото Държавно рисувално училище да си спечели име извън България. В Въпреки суеверието на българите намира начин да рисува сюжети по натура. Г Оглавява създаденото в София през 1896 г. Държавно рисувателно училище.

16

Защо според Текст 1 е било невъзможно да се намерят хора да позират?

А Малко са хората, чиито лица са подходящи за картините на художника. Б Българите не вярват, че носиите им ще бъдат пресъздадени реалистично. В Хората не се съгласяват да позират на художника, защото не е българин. Г Заради суеверие хората се страхуват от смърт, ако бъдат нарисувани.

Текст 2 (диаграма)

17

Кое е НЕВЯРНОТО твърдение според информацията в Текст 2?

А Повечето анкетирани смятат, че художественото образование е сериозен приоритет в сравнение с други предмети. Б Повечето анкетирани поддържат мнението, че учениците имат достатъчен досег до изкуство през учебните програми. В Повечето анкетирани са съгласни, че училището предоставя допълнителни възможности за занимания с изкуство. Г Повечето анкетирани смятат, че училището не си сътрудничи често с гостуващи художници.

Литература

24

Кой конфликт НЕ е заложен в интерпретацията на темата за вярата и надеждата в разказа „Спасова могила“?

А тъга – радост Б любов – омраза В страх – надежда Г отчаяние – вяра

25

Кой от проблемите е интерпретиран и в двата посочени откъса?

„Богат е“, казва, пък го не пита
колко е души изгорил живи,
сироти колко той е ограбил
и пред олтара бога измамил
с молитви, с клетви, с думи лъжливи.
И на обществен тоя мъчител
и поп, и черква с вяра слугуват… (Хр. Ботев, „Борба“)

– Вие мразите ония горе? – попита Дяволът и лукаво се приведе към момъка.
– О, аз ще отмъстя на тия принцове и князе. Жестоко ще им отмъстя зарад братята ми,
зарад моите братя, които имат лица, жълти като пясък, които стенат по-зловещо от
декемврийските виелици! Виж голите им кървави меса, чуй стоновете им! Аз ще отмъстя за
тях! Пусни ме! (Хр. Смирненски, „Приказка за стълбата“)

А за избора между протеста и примирението Б за несправедливостите в установения социален ред В за момента на възмездие, който неизбежно ще настъпи Г за саможертвата в името на възвишен идеал

26

Кой от мотивите е интерпретиран в „Две души“?

А за непостижимата хармония в човешката душа Б за драматизма на избора в един свят на разруха В за съмненията и надеждите на модерната душа Г за преодолимия конфликт между доброто и злото

27

Заглавието „Честен кръст“ в контекста на творбата се свързва с:

А обет за вярност към християнския бог Б клетва за изричане на изстраданата истина В готовност да се простят прегрешенията Г желание за бягство от фалшивите приятели

28

Кое твърдение за думите на Лазар от „Железният светилник“ е вярно?

Не съм аз за свещеник, майко.(…) Мене друго ме тегли. Искам да направя добро на народа, големо добро и големи добрини. Да го изведа нашироко и да го науча как да живей.

А Поставят акцент върху неспособността на героя да стане свещеник. Б Разкриват узряването на героя за мисията на духовен водач. В Подсказват незрелостта и наивния идеализъм на Султаниния син. Г Загатват, че героят все още търси житейското си призвание.

29

Кое от твърденията за цитирания откъс от „Ноев ковчег“ („Въшкарчето“) е НЕВЯРНО?

Възнамерявах да започна бележките си с нещо голямо и красиво, достойно за двадесетия космически и ядрен век, но ето че още в самото начало ръката ми трепна и наклони перото към въшкарчето.

Тежко живееше въшкарчето. Живееше самотно, изритвано и гонено отвсякъде. Денем се криеше из глухите и тъмни усои на гората и само вечер се измъкваше от своето укритие. Появяваше се заедно със сивия здрач, самото то превърнато в сив здрач, сякаш не живо същество се показваше от гората, ами сив горски дух изпълзяваше от тайните ниши на неразгаданата природа.

Бе се родило съвсем малко, може би още недоносено в утробата на майката. По-големите от него го гонеха непрекъснато.

А Насочва към размисъл за съдбата на онези, които водят борба за оцеляване. Б Разкрива критичната позиция на разказвача спрямо страхливото поведение. В Създава смислови връзки между природното и човешко. Г Представя природния свят в подчертано мрачни тонове.

30

Коя тема е интерпретирана в „Старица“ от Яна Кременска?

Затъкава му дъжд. Тегли нишките с помнещи пръсти.
Връзва възли. Неделя е. Хвърля си сянката в мрака.
Меси обреден хляб, нощвите тихо прекръства.
После риза му шие… И излиза навън да го чака.
После гледа към пътя и сресва посоките дълго.
Не се връща стопанинът... Жъне небесната нива...
Само хлябът да стане. И после ще тръгне по мръкнало
там, където е той. Да му каже: Без теб не съм жива.

А природата Б любовта В трудът Г властта

31

Кое твърдение е вярно?

А И в „При Рилския манастир“, и в „Спи езерото“ природата е изобразена в своята величественост. Б За разлика от „Спи езерото“ в „При Рилския манастир“ природата е представена като разрушителна стихия. В За разлика от „Спи езерото“ в „При Рилския манастир“ природата е осмислена като огледало на човешката душа. Г И в „При Рилския манастир“, и в „Спи езерото“ е разкрита връзката между природата и човешката душа.

32

Кое от тълкуванията съответства на смисъла на „Потомка“?

А Произведението внушава отчуждението на лирическата героиня от природата. Б Стихотворението утвърждава правото на личен избор на лирическата героиня. В Творбата разкрива самотата като следствие от изгубването на родовата памет. Г Текстът представя разочарованието на лирическата героиня от изгубената любов.

33

Миналото като модел за градежа на бъдещето на народа присъства в:

А „История“ Б „Ноев ковчег“ В „Паисий“ Г „Потомка“

34

Кои две творби утвърждават героичната смърт?

А „До моето първо либе“ и „Новото гробище над Сливница“ Б „Честен кръст“ и „До моето първо либе“ В „Железният светилник“ и „Спасова могила“ Г „Борба“ и „Аз искам да те помня все така“

Източник: Държавен зрелостен изпит по български език и литература, 19 май 2023 г., МОН. Оригиналният вариант и ключът (PDF) — там са и отворените задачи и темите за съчинение.